FEBRERO 1 de 2011
Hoy se abre una nueva ventana al conocimiento en mi vida personal y profesional, otro escalón en la aplicación de las TIC en el que hacer diario. A través de diferentes escenarios hay que empezar a visualizar el producto final de este Diplomado.
El grupo de profesores que asisten a él están enmarcados en la educación básica y media con lineamientos claros desde el PEI; desde mi que hacer el aporte es desde la primera infancia con el PAI (Plan de Atención a la primera Infancia. Al ver la presentación del Diplomado con todos sus módulos, resulta interesante y genera muchas expectativas.
FEBRERO 3 DE 2011
En el mundo que se vive hoy se tiene al alcance de casi toda la población el uso de la red como medio social para interactuar unos con otros, e incluso en la educación se habla del "desplazamiento del maestro por la máquina"; es de gran responsabilidad a los maestros de la primera infancia, no fomentar este desplazamiento, es aquí donde las bases se deben dar resaltando la importancia de relacionarnos con los humanos y no con las maquinas, esta solo brindan un conocimiento frío e insensible y el maestro por el contrario no tiene la ultima palabra en el saber pero si tiene una dosis alta de sensibilidad, carisma y amor por su trabajo.
FEBRERO 8 DE 2011
La sección de hoy invita a reflexionar sobre el hacer del maestro de hoy.
Cuando hablamos del siglo XXI, inmediatamente nos vienen a la mente ideas como las TIC, la sociedad del conocimiento, entre otros, están cambiando a un ritmo sin precedentes.
Los hombre son hombres, antes que médicos, ingenieros o arquitectos.
La educación deberá hacer de ellos hombres honestos sensatos y capaces,
y ellos con el tiempo se transformaran en médicos, ingenieros y arquitectos,
honestos sensatos y capaces.
Hay que reconocer entonces, que es un gran reto al que nos enfrentamos: disminuir cada vez más la brecha existente entre el profesional del siglo XXI y la escuela de hoy. Es allí donde el docente juega un rol significativo. El docente para lograr seres transformadores y completos, debe ser un ser transformador y completo.
Esta sección de reflexión es bien interesante. Donde me sentí en el lugar equivocado es todo el tiempo dedicado a las pruebas saber, mi institución no las aplica, por lo tanto la discusión no amplio mi conocimiento ni aplicabilidad de lo aprendido
FEBRERO 10
No asistí, pero realice el analices de la reflexión del día de hoy.
MAESTROS DE PRIMERA INFANCIA, UN GRAN RETO LES ESPERA
La época en que los profesores daban la misma clase año tras año, o semestre tras semestre, con base en los mismos papeles ya cuarteados y amarillos, afortunadamente esta por pasar..
El resto es para los maestros de primera infancia en la capacitación e implementación de las TIC en el aula.
Es jugando como el niño aprende , por lo tanto dándole un buen enfoque a esta línea de aprendizaje, el mañana será mas versátil, ágil y dinámico para ellos; no podemos olvidar involucrar a las familias en este proceso para que ello produzca los frutos deseados.
FEBRERO 15
MAESTRO PONTE FIRME Y ALERTA
Todo lo que ha surgido en nuestra sociedad a nivel tecnológico provoca necesidad de conocimiento, no solo a los adultos sino también a los niños. Los niños nacen en la Era de las Tecnologías y con ellas conviven de forma espontánea, sin miedos y con el interés de dominar la que tienen a su alcance en sus actividades.
Estos 13 PUNTOS CLAVE PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIO invita a reflexionar una vez sobre la posición que adquiere el docente en evitar a toda costa su desplazamiento por “la maquina”
El que mas me llamo la atención fue el numeral 7:
“Las TIC nos dejan actualmente en evidencia. Es necesario pensar en
“redefinir” o “repensar” nuestro acto educativo presencial. Preguntarnos, una y
otra vez, por qué y para qué vale la pena acudir a clase.”
Estas, es decir las clases deben ser tan dinámicas que llenen las expectativas de los alumnos cada vez mas demandantes y con necesidades acorde a cada contexto socio-cultura.
El maestro es y será el pilar de la formación humana, mas no el que tiene todo el conocimiento, para ello esta todo el ciberespacio. Por eso el reto es el maestro formador de pensar y reflexionar a cerca de:
Si tu corazón late más aprisa viendo a tus alumnos.
Si cada persona es para ti un ser que se debe cultivar.
Si sabes volver a estudiar lo que creías saber.
Si tu vida es lección y tu palabra silencio,
entonces... tú eres maestro.
(Anónimo
El Ministerio de Educación Nacional decidió desarrollar una propuesta de estándares curriculares, inicialmente para las áreas de matemáticas, lengua castellana, y ciencias naturales y educación ambiental que precisan, para cada área del conocimiento y grado, los desempeños que todos los estudiantes del país deben alcanzar. Colombia ha estado trabajando para mejorar la calidad de su educación, lo que significa que todos, independientemente de sus condiciones socio económicas, ingresen, permanezcan y aprendan en la escuela lo que tienen que aprender en el momento que tienen que hacerlo. Para ello, se han adelantado reformas que se consignan en la Ley General de Educación y en varios decretos posteriores. ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse. (www.mineducacion.gov.)
MARZO 25
